Alles wichtige auf einen Blick:

Neue Buchveröffentlichung

Im Juventa Verlag ist ein neues Buch zum abgeschlossenen Projekt «Educational Mix» von Katharina Mangold, Claudia Muche und Sabrina Volk erschienen:

Mangold, Katharina/ Muche, Claudia/ Volk, Sabrina (2013): «Educational Mix» in der frühen Kindheit. Regionale Dienstleistungsinfrastrukturen im Vergleich. Weinheim/München: Beltz Juventa Verlag

Fachtagung am 7.11.2012

Die professionelle Kindertagesstätte -Wie Praxis Komplexität organisiert
Auf dem Weg zur professionellen KiTa

Am  7. November 2012 fand die nifbe- Kooperationstagung an der HAWK in Hildesheim statt.

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Das Schlagwort der „Professionalisierung“ geistert wie ein allgegenwärtiges Phantom durch die aktuelle elementarpädagogische Debatte. Doch was steckt wirklich dahinter und wie ist die damit verbundene Komplexität zu bewältigen? Diese Fragen standen im Zentrum der vierten Professionalisierungs-Tagung des nifbe, die in Kooperation mit der HAWK und der Stiftung Universität in Hildesheim stattfand und gemeinsam von WissenschaftlerInnen und PraktikerInnen geplant wurde.

Zur Begrüßung nahmen sowohl HAWK-Präsidentin Prof. Dr. Christiane Dienel wie auch Universitäts-Präsident Prof. Dr. Wolfgang-Uwe Friedrich die aktuelle bildungspolitische Debatte rund um Krippenoffensive und Betreuungsgeld kritisch in den Blick: „Was wir viel zu wenig in der aktuellen Debatte hören, ist das Thema Qualität“ beklagte Dienel. Kern-Aufgabe sei es, die frühe Kindheit als eine Zeit der ungeheuren Potentiale und Chancen in den Blick zu nehmen und entsprechend jedem Kind qualitativ hochwertige Entwicklungsbedingungen in einem breiten Spektrum zu bieten.

Diesen Faden nahm auch Jutta Lanfermann vom Bundesfamilienministerium auf und unterstrich, dass eine bessere Qualifizierung und zugleich bessere Rahmenbedingungen notwendig seien, um in jedem Bundesland und in jeder Gemeinde gleich gute Startchancen für die Kleinen und Kleinsten bieten zu können. Als ein Schritt in diese Richtung führte sie die Bundesoffensive „Frühe Chancen“ und die gemeinsamen Eckpunkte des Bundes und des Landes für eine „hochwertige Sprachbildung und -förderung“ an. Vom BMFSJF geförderte Projekte wie das nifbe-Projekt „Professionalisierung, Transfer und Transparenz im frühpädagogischen Praxis- und Ausbildungsfeld“ trügen zu einer „Neuvermessung des Feldes“ und zu der notwendigen „Bündelung, Verzahnung und Vernetzung“ der unterschiedlichen Bildungssäulen und –Ebenen bei.

Kita-Orga entsteht in einem ständigen Änderungs- und Aushandlungs-Prozess

In ihrem gemeinsamen Auftaktvortrag näherten sich Prof. Dr. Stephan Brée und Prof. Dr. Peter Cloos der KiTa als einer professionellen Organisation, die aus einer Vielzahl von einzelnen Aspekten wie Organisationsentwicklung, Management oder pädagogischer Interaktion bestehe. Doch das Ganze sei immer mehr als die Summe seiner Teile und als mögliches verbindendes und sinnstiftendes Element identifizierten sie das „Bildungs- und Lernverständnis“.
Die Organisationskultur einer KiTa entwickle sich in einem ständigen „Aushandlungs- Prozess“ und „das System ist abgestellt auf andauernde Veränderungen“, so Brée und Cloos. In diesem Sinne müsse sich das Team idealerweise auch als eine „dialogorientierte und reflexive Lerngemeinschaft“ mit flachen Hierarchien verstehen. Professionalität in der KiTa sei eine „widersprüchliche Einheit von standardisiertem Wissen und nicht standardisierbaren fallspezifischen Interventionen“. Gerade im Hinblick auf die multidimensionalen und in komplexer Gleichzeitigkeit ablaufenden Bildungsprozesse von Kindern müssten ständig Entscheidungen getroffen und umgesetzt werden, „ohne dass für die konkrete Situation erprobtes Handlungswissen“ vorliege.

Die ungeheure Komplexität, die ErzieherInnen und LeiterInnen tagtäglich bewältigen müssen, verdeutlichte die KiTa-Leiterin Gabi Wiegel in einem ergänzenden Praxisvortrag anhand einer verästelten Mindmap. Als Grundlage einer professionellen KiTa-Organisation hob sie die Haltung der pädagogischen Fachkräfte heraus. Diese beschrieb sie für ihr Team als eine „forschende und neugierige“, „lösungs- und ressourcenorientierte“ und „selbstreflexive“. Unabdingbar seien aber auch „Achtsamkeit und Empathie“. Aus dieser Haltung entwickelte Wiegel gemeinsam mit dem Team das systemische und auf den 5 Säulen von Kneipp basierende Konzept der KiTa, welche nun das „Fundament der täglichen Arbeit“ bilde – von der dialogisch orientierten Zusammenarbeit mit Familien über die „proaktive“ Kooperation und Vernetzung bis hin zur KiTa-Organisation und Qualifikation.

Im Anschluss konnten die rund 200 Tagungs-TeilnehmerInnen in acht verschiedenen Fachforen zentrale Aspekte der Professionalisierung vertiefen. Im Tandem gaben dazu jeweils VertreterInnen der Wissenschaft und der Praxis Inputs, um dann in die Diskussion mit den Forums-TeilnehmerInnen einzusteigen. Das Themenspektrum reichte dabei von der Organisations- und Konzeptentwicklung über Zeitmanagement und Praxisanleitung bis zur Fach- und Hochschulausbildung. Schon hier wurde an vielen Stellen deutlich, dass es zu kurz greife, nur von der Professionalisierung der einzelnen pädagogischen Fachkraft und der KiTa-Organisation zu sprechen. Vielmehr müsse es um die Professionalisierung des Gesamtsystems gehen - und damit auch um verbesserte Rahmenbedingungen für die rasant angestiegenen Anforderungen an die KiTas als Bildungseinrichtungen.

Fokus Rahmenbedingungen

Diese Rahmenbedingungen standen auch im Fokus einer abschließenden Podiumsdiskussion mit VertreterInnen der verschiedenen Ebenen des frühpädagogischen Feldes. Zum Einstieg verwies Moderatorin Beate Hamilton-Kohn auf eine „atemberaubende Entwicklung in diesem Feld, die vielen KollegInnen im wahrsten Sinne des Wortes tatsächlich den Atem raubt.“ Als Leiterin des Jugendamtes der Stadt Hildesheim wertete Renate Pischky-Winkler es als „unvorstellbar“, dass sich trotz der gestiegenen Anforderungen an die KiTas der Personalschlüssel nicht verbessert habe und Unterstützungssysteme wie die Fachberatung nicht mitgewachsen seien. Im gleichen Tenor mahnte Matthias Böning, Geschäftsführer des Diakonischen Werks in Hildesheim an, dass die Rahmenbedingungen deutlich verbessert und die Diskussion um Qualitätsstandards geführt werden müsse.

Als Schlüssel zu qualitätsvoller Bildung hob Norbert Hocke von der GEW die „ErzieherInnen-Kind-Relation“ heraus, aus der hervorgehe, wie viel Zeit eine Erzieherin tatsächlich mit dem Kind verbringen kann. Ohne die Möglichkeit eines intensiven Bindungs- und Beziehungs-Aufbau der ErzieherInnen zum einzelnen Kind seien alle Bildungsangebote zum Scheitern verurteilt. Deshalb sei die Niedersächsische Volksinitiative für einen besseren Personalschlüssel auch ein wichtiger Schritt in die richtige Richtung. „Noch immer“, so kritisierte Hocke, „gibt die Bundesrepublik nur 0,5 % des Bruttosozialprodukts für die frühkindliche Bildung aus, obwohl die Politik uns schon längst 1% versprochen hat.“ Die fehlenden Ressourcen seien auf Dauer auch nicht durch die weit verbreitete „Selbstausbeutung der ErzieherInnen“ zu kompensieren.
Prof. Dr. Julia Schneewind von der Hochschule Osnabrück pointierte: „Wir wissen, was fehlt, aber die, die es hören sollten, sind woanders. Geld ist da, aber leider woanders.“ ErzieherInnen und Eltern müssten entsprechend gemeinsam Druck für bessere Rahmenbedingungen aufbauen. In der jetzigen Situation einer allgegenwärtigen Überforderung der ErzieherInnen riet sie: „Haltet inne, kommt zur Ruhe und schaut, was ihr wirklich braucht. Seid bei den Kindern!“

Die Tagung endete mit einer kämpferischen Aufbruchstimmung und der Erkenntnis, dass zur Professionalisierung auch die berufsständische Organisation gehört. „Nur gemeinsam“, so die Tagungs-Moderatorin und nifbe-Koordinatorin Maria Thünemann-Albers zum Abschluss, „können wir dafür sorgen, dass das Wünschenswerte Wirklichkeit wird!“

Internationale ExpertInnen Tagung an der Universität Halle-Wittenberg 7./8.09.2012

"Pädagogische Dokumentation - eine kritische Bestandsaufnahme: Internationale Perspektiven auf Methodologie, Methoden und Ethik"

Mit ReferentInnen aus Groß Britannien, Finnland, Dänemark, Australien und Neuseeland

Mitveranstalter: Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen

Prof. Dr. Peter Cloos und Dr. Marc Schulz

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Öffentliche Veranstaltungen

In eine Sprache eintauchen: Öffentliche Gastvorträge zu Fremdspracherwerb und Sprachverarbeitung / 21. und 22. Juni in Hildesheim

Mitglied des Kompetenzzentrums Prof. Dr. Kristin Kersten, Juniorprofessorin für Fremdsprachenunterricht und Zweitspracherwerb, lädt zu öffentlichen Gastvorträgen an die Universität Hildesheim ein. Die zwei Veranstaltungen am 21. und 22. Juni geben einen Einblick in den immersiven Unterricht zum Fremdspracherwerb und befassen sich mit neurowissenschaftlichen Erkenntnissen des Spracherwerbs.

Am Donnerstag, 21. Juni, sprechen Julia Becker und Maike Strauss von der Leineberg-Schule Göttingen über „Teaching in a German Immersion School“ (12:15 bis 13:45 Uhr). Die beiden Lehrerinnen einer bilingualen Immersionsschule (Primarstufe) berichten aus ihrer Unterrichtspraxis und stellen Unterrichtsmaterialien vor. Dabei nehmen sie eine fächerübergreifende Perspektive ein, da im Immersionsunterricht mindestens die Hälfte aller Sachfächer auf Englisch unterrichtet werden. Immersion meint das Eintauchen in eine Sprache, denn beim immersiven Unterricht erwerben Kinder eine Fremdsprache, indem sie  als Unterrichtssprache eingesetzt wird, so dass die Kinder die Sprache intensiv erfahren und mit ihr handeln, Inhalte lernen und sich austauschen. Der Vortrag wird berichten, nach welchen Prinzipien Lehrkräfte den Immersionsunterricht gestalten können. Diese Prinzipien lassen sich auf den modernen Englischunterricht in der Primarstufe übertragen.

Zwei weitere öffentliche Vorträge werden am Freitag, 22. Juni, von 15:00 bis 18:00 Uhr direkt nacheinander im Rahmen eines Symposiums zum Thema „Language and the Brain" („Sprache und Gehirn“) gehalten. Die beiden Experten aus Magdeburg und Potsdam wenden sich in ihren Vorträgen aus neurowissenschaftlicher und neurolinguistischer Perspektive der Repräsentation von Sprache im Gehirn zu.
PD Dr. Reinhard König vom Leibniz Institut für Neurobiologie, Magdeburg
Dr. Julia Festman, Potsdam Research Institute for Multilingualism

Alle Vorträge finden in der Aula am Bühler Campus statt (Raum L 131) und sind öffentlich.

Tagung in Frankfurt am 29./30. März 2012

Peter Cloos (Kompetenzzentrum) und Tanja Betz (Goethe-Universität Frankfurt) sind die verantwortlichen Veranstalter_innen der kommenden Tagung:

Kindheit und Profession.
Konzepte, Befunde und Konturen eines Forschungsprogramms.
Kindheitspädagogische Beiträge

Wissenschaftliche Fachtagung vom 29.-30. März 2012 an der
Goethe-Universität Frankfurt/Main (Campus Westend)

Goethe-Universität Frankfurt am Main, Fachbereich Erziehungswissenschaften
IDeA-Forschungsverbund in Kooperation mit der
Stiftung Universität Hildesheim / Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen

Mehr Informationen erhalten Sie auf der Webseite der Tagung, wo Sie das Programm herunterladen können. Ebenalls steht Ihnen dort eine Kontakt e-mail zur Verfügung.

Aktuell:

Mit 130 angemeldeten Teilnehmerinnen und Teilnehmern übertreffen die Zahlen die Erwartungen des Organisationsteams bei weitem! Wir freuen uns auf eine anregende Tagung!

Abschlusstagung des Projektes "Pädagogische Nachhaltigkeit der Elternbildung in Eltern-Kind-Gruppen" am 13. April 2012

Die Abschlusstagung war ein voller Erfolg und wir freuen uns, Ihnen die Forschungsergebnisse aus dem Transfer- und Evaluationsprojekt ausführlich präsentieren zu können.

Zur Broschüre

Flyer der Abschlusstagung

Zur ausführlichen Projektbeschreibung

Aus dem abgeschlossenen Projekt "Educational Mix" geht folgende Veröffentlichung hervor:

Katharina Mangold, Claudia Muche, Sabrina Volk: Entwicklungen des "Educational Mix" in der frühen Kindheit. Regionale Dienstleistungsinfrastrukturen im Vergleich; erscheint voraussichtlich 2012 in der Reihe: Betz, T./Cloos, P.: Kindheitspädagogische Beiträge. Weinheim/München Juventa.

Neue Veröffentlichung in der Reihe "Kindheitspädagogische Beiträge"; Herausgegeben von Tanja Betz und Peter Cloos

Weitere Infos und Bestellcoupon hier

Das jeweils aktuelle Programm des Hildesheimer Kindersportforums e.V. an der Universität finden Sie hier:

Informationen

Abteilung Allgemeine Erziehungswissenschaft und Kompetenzzentrum Frühe Kindheit auf der "didacta" in Hannover

16.2.2012 von 15: 30 -17: 00 Uhr  im Rahmen des

Thementages „Alleskönner in Kitas -  was die Ausbildung heute leisten muss“

Workshop-Titel: Kindheitspädagogische Hochschulausbildung in Niedersachsen – Herausforderungen und Entwicklungspotentiale

Es steht Ihnen unter anderem Prof. Dr. Peter Cloos als Ansprechpartner zur Verfügung.

Forschungspreis der Universität

Prof. Dr. Meike Sophia Baader erhielt am 10.1.2012 den Forschungspreis der Universität. Vizepräsident Prof. Dr. Tholen würdigte nicht nur ihre vielfältigen Forschungsaktivitäten in den vergangenen Jahren sowie die erfolgreiche Neuausrichtung der Abteilung Allgemeine Erziehungswissenschaft - deren Leiterin sie ist -, sondern wies auch auf ihre Mitbegründung des Kompetenzzentrums 2007 (zusammen mit Peter Cloos und Wolfgang Schröer) hin.

Herzlichen Glückwunsch!